«Как написать письмо немецкому другу»

Обучение составлению письма другу на уроках зарубежного (германского) языка

в общеобразовательной школе.

Содержание и технологии индивидуализации обучения (ИО)

Сценарий урока на базе технологии индивидуализации обучения

(проектной) по теме:

«Как написать письмо германскому другу».

(Занятие №1 из «Как написать письмо немецкому другу» цикла уроков, содействующих развитию эпистолярного жанра)

Методическая разработка по проведению «Урока письма»


Создатель: Рябченко Евгения Анатольевна,

учитель французского и германского языков

МБОУ Гимназии № 117

Русского района

г. Ростова-на-Дону


Объяснительная записка


Учителя зарубежных языков «Как написать письмо немецкому другу» нашей гимназии ставят впереди себя цель не только лишь научить ребят конкретно самому языку, да и развить лингвострановедческую компетенцию: познакомить с другим видом государственности, другой социальной культурой, необычным историческим и культурным «Как написать письмо немецкому другу» наследием в широком смысле этого слова, посодействовать понять то общее, что есть у народов, принадлежащих к различным культурам, поглубже осознать идею сотворения общеевропейского дома, механизмы общеевропейской интеграции, рвения европейских народов к совместной деятельности «Как написать письмо немецкому другу» в решении актуальнейших на сегодня вопросов и заморочек в области науки, искусства, образования, в социальной сфере, заморочек, связанных с экологией, законодательной защищенностью народов.


^ Тип данного урока


Урок написания коллективного письма с элементами ролевой игры. Урок «Как написать письмо немецкому другу» введения нового материала (лексические единицы, речевые клише эпистолярного жанра), также обобщения и классификации познаний, умений и способностей в рамках темы: «Я и моя семья».

Данное занятие предлагается провести в 5 классе (конец 1 года «Как написать письмо немецкому другу» обучения второму ИЯ) либо в 6 классе (начало 2 года обучения второму ИЯ). Практически сценарий такового урока может быть применен на любом шаге исследования зарубежного языка с 5 по 11 класс. В таком случае содержание «Как написать письмо немецкому другу» урока будет изменено по усмотрению учителя согласно шагу исследования зарубежного языка( исходный, средний, оканчивающий): языковой материал, коммуникативные задачки.

Схожий урок позволяет воплотить связи теории с практикой (опосредованное общение с носителем «Как написать письмо немецкому другу» языка при отсутствии конкретного языкового контакта с ним). Данный урок содействует возрождению традиций эпистолярного жанра: обучающиеся в игровой форме получают способности правильного написания письма (личного, делового, официального и др.) зависимо от шага исследования зарубежного «Как написать письмо немецкому другу» языка: исходный, средний либо оканчивающий. Урок позволяет развивать умение излагать свои мысли связно и аргументировано, приготовить учащихся к устной речи на зарубежном языке в рамках проблематики письма. Актуальность разработки связана «Как написать письмо немецкому другу» с запросами современности на особенный - проектный стиль деятельности. Человек в проф сфере, в личной сфере, и даже в быту реализует различного рода огромные и мелкие проекты. В процессе данного урока учащиеся как «Как написать письмо немецкому другу» раз участвуют в реализации проекта, сотрудничая вместе в общей группе. Действуя по намеченному плану, учащиеся под управлением учителя берут на себя ответственность за реализацию проекта.

Шаг внедрения разработки: интенсивно употребляется создателем на уроках второго зарубежного «Как написать письмо немецкому другу» языка (германского).


^ Цель урока


Формирование целенаправленных действий учащихся в моделируемой актуальной ситуации: рассказ другу из Германии о для себя и собственной семье в форме личного письма, отправленного по почте либо по вебу. Возможность «Как написать письмо немецкому другу» объединения познаний по русскому и германскому языку в целостную систему (структура письма, речевые клише) и применение их на практике, углубление и конкретизация отдельных представлений по дилемме общения средством переписки «Как написать письмо немецкому другу».


^ Задачки урока


1.Посодействовать учащимся понять практическую значимость общения при помощи писем.

2.Введение и первичная автоматизация новых лексических единиц, формул и речевых клише на германском языке, применяемых в эпистолярном жанре, оковём сравнения с ЛЕ «Как написать письмо немецкому другу», обычно применяемыми для написания письма в российском языке.

3.Выработка умения, используя полученную информацию, строить логически сверенные ответы на вопросы, излагать при всем этом свои мысли связно и аргументировано.

4.Развитие коммуникативных способностей коллективной работы «Как написать письмо немецкому другу» при написании письма германскому другу.

5.Развитие лингвострановедческой компетенции: особенности и традиции обитателей Германии и Рф.

6.Воспитание толерантного дела к людям другой культуры, национальности, традиций.


Техническое обеспечение урока

1. Интерактивная доска, компьютер.

  1. Материалы презентации «Как написать письмо немецкому другу», сопровождающей урок (см. Приложение 1).

  2. Раздаточные материалы: карточки с новейшей лексикой(см. Приложение 2)

  3. Символика команд, флаги Германии и Рф, почтовый ящик, конверты, письма.


УМК, методическая литература

1. Бим И.Л., Садомова Л.В. Мосты 1. М.: ИД-Март,2003, глава «Как написать письмо немецкому другу»: «Neue Briefe aus Regensburg.»(«Новые письма из Регенсбурга») стр.131(эталон письма).

2. Воронина Г.И., Карелина И.В. Германский язык, контакты: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений М.: Просвещение,2000.

3. Методические выработки «Как написать письмо немецкому другу» учителя .

4. Меркулова Т.В., Беглова Т.В. Тайм-менеджмент для деток, либо Как обучить школьников организовывать своё время. М.: Педагогический институт «Первое сентября»,2011.

5. Rosemarie Groschl и др. Письма друзьям. Берлин,1986.


Ход урока «Как написать письмо немецкому другу»


Продолжительность урока: 30 минут.

1. Предварительный шаг (незадолго до начала урока).

Организационные мероприятия по подготовке к уроку.

2. Основной шаг урока.

Класс получает задание: написать письмо германскому другу, используя образец-шаблон. В нём необходимо поведать о для «Как написать письмо немецкому другу» себя и собственной семье другу в Германии. Введение нового материала: речевые клише и лексика эпистолярного жанра, проведение аналогии с русским языком.

Коллективное творчество: работа всей группой по выработке образца-шаблона письма другу.

3. Заключительный «Как написать письмо немецкому другу» шаг.

Подведение итогов, анализ выполненной творческой работы.


1.Предварительный шаг


Цель шага: организационные мероприятия по подготовке к уроку.


2.Основной шаг урока


Цель шага: Формулировка трудности урока, постановка цели, определение задач для реализации «Как написать письмо немецкому другу» задачи урока, развитие главных компетенций.

1).Задачка: организация учебно-воспитательной деятельности на уроке, формулировка задачи, постановка целей и задач.

Вступительное слово учителя по регламенту работы. Возникают слайды №1,2,3 на интерактивной доске на российском «Как написать письмо немецкому другу» языке с планом работы урока (см. Приложение 1).

2). Задачка: постановка трудности урока через проблемные вопросы, введение в учебную деятельность, презентация приятного материала, активная работа учащихся: «мозговой штурм». После презентации речевой зарядки (скороговорки «Как написать письмо немецкому другу», ЛЕ вводимые без перевода на российский язык, вводимые с картинами) учащиеся делают догадки о теме урока. На учащимся предлагается сделать выбор и найти тему урока.

Потом слово предоставляется учителю, который докладывает о возрождающейся «Как написать письмо немецкому другу» традиции: писать письма. Дальше демонстрируются презентации на интерактивной доске: « Как написать письмо германскому другу» с прототипом письма на российском и германском языке, вариациями дизайна конверта и т.д.

3). Задачка: введение и «Как написать письмо немецкому другу» автоматизация ЛЕ, речевых клише, МФ.

Учащимся предлагается после просмотра российской версии прийти к выводу о том, как оформляется письмо, какие принятые речевые клише есть в языке для эпистолярного жанра, как оформить конверт и т «Как написать письмо немецкому другу».д. То же самое повторяет германская команда после просмотра германской версии. Учащиеся делают вывод, получают на столы списки данных слов и речевых образцов, проводят фонетическую и лексическую автоматизацию новых слов «Как написать письмо немецкому другу», речевых клише

4).Задачка: введение и автоматизация ЛЕ, речевых клише, МФ для дизайна письма по разделам.

Интерактивная доска выключается. Учащимся предлагается поработать с раздаточными материалами (Приложение№2) , на которых вводятся речевые клише для дизайна «Как написать письмо немецкому другу» письма по разделам:

1.Воззвание.

2.Окончание письма.

3.Оформление конверта.

4.Подпись.

5.Место, дата и др.

Учащимся предлагается заавтоматизировать лексические единицы (фонетика, лексическое значение слов и выражений).Учащиеся записывают эти МФ и РО в письма-шаблоны, выбирая «Как написать письмо немецкому другу» более достойные внимания себе ЛЕ,РО,МФ.

5). Задачка: подготовка к написанию сочинения, автоматизация ЛЕ, МФ, речевых образцов.

Дальше учащимся предлагается всем вкупе составить письмо германскому другу: вариант- эталон с внедрением приобретенных «Как написать письмо немецкому другу» на данном уроке познаний, также, применив ранее приобретенные познания по теме: «Рассказ о для себя и о собственной семье». Такое письмо является универсальным для установления контакта, как в Рф, так и «Как написать письмо немецкому другу» за границей. Зависимо от возраста учащихся, оно может содержать или простую информацию, или говорить о более серьёзных дилеммах. Принцип и шаблон дизайна письма в германском и российском языках однообразный. Учитель германского языка указывает поочерёдно на «Как написать письмо немецкому другу» интерактивной доске этапы предстоящей работы над сочинением- письмом и сразу комментирует их на германском языке.

6).Задачка: развитие речевой и языковой компетенции при составлении и записи письма германскому другу.

Учащиеся, обдумав некое время «Как написать письмо немецкому другу» план действий и текст письма, записывают в письмо-шаблон недостающую информацию: имена родителей, их характеристику, вопросы, беря во внимание все нормы дизайна. Учитель помогает и смотрит за корректностью дизайна работ «Как написать письмо немецкому другу». Объём письма-сочинения, его языковой материал и коммуникативные цели могут быть разными у различных педагогов во время проведения такового урока письма.

7).Задачка: автоматизация способностей чтения, фонетическая отработка ЛЕ, автоматизация способностей письма (орфография новых «Как написать письмо немецкому другу» ЛЕ, правила дизайна почтовой корреспонденции)

Когда письма написаны, их прочитывают вслух учащиеся (передний опрос), делается вывод о проделанной работе. После письма опускаются в импровизированный почтовый ящик. Их проверит учитель. В случае если работа «Как написать письмо немецкому другу» над мини-проектами на уроке не была закончена, учащимся предлагается доработать письма дома (домашнее задание), дополнить их увлекательной информацией. На последующем уроке ребята представят письма, написанные с учётом всех правил дизайна конверта «Как написать письмо немецкому другу», самого письма, также выдумают (нарисуют…) марку для собственного конверта, не забыв откомментировать на германском языке то, что изображено на ней. Н-р, Das ist ein Vogel /Это птица.

^ 3. Заключительный шаг


Цель «Как написать письмо немецкому другу» шага: подведение итогов урока, рефлексия, организация работы над мини-проектом (домашнее задание): «Письмо другу в Германию».

1). На заключительной стадии урока ребята получают задание на дом: проработать материал на раздаточных листах, испытать написать «Как написать письмо немецкому другу» письмо другу в Германию, используя другие речевые клише (раздаточный материал – карточки были приготовлены и размножены в достаточном количестве заблаговременно и лежат на столах учащихся) и несколько расширить информационный материал о для «Как написать письмо немецкому другу» себя и семье.

2).Учитель германского языка вместе с учащимися подводит итоги работы.

Учитель вкупе с ребятами подводит итоги урока, делает выводы и обобщения о том, что возрождение эпистолярного жанра, безусловно, имеет только «Как написать письмо немецкому другу» плюсы и что нынешнее занятие позволит раздвинуть границы взаимопонимания меж представителями других государств и народностей, независимо от исповедания, цвета кожи и т.п. Учитель германского языка показывает учащимся импровизированный почтовый ящик «Как написать письмо немецкому другу», в который малыши на последующем уроке опустят свои письма (мини-проекты, выполненные дома). Ребята создают подсчёт фишек- призов, которые они получали в процессе урока за правильные ответы, и объявляют результаты на германском языке «Как написать письмо немецкому другу». Ребята, получившие наибольшее количество фишек, являются фаворитами и получают призы-сувениры. В конце занятия учитель припоминает учащимся о проведении Года Германии в Рф(2012-2013гг.) и передаёт подарки-сувениры всем участникам урока германского языка, которые «Как написать письмо немецкому другу» разлюбезно предоставил Германский культурный центр имени Гёте при Германском посольстве в Москве.

kak-najti-obratnuyu-matricu.html
kak-najti-rabochih-dlya-stroitelstva.html
kak-najti-unikalnij-sposob-garmonii-i-ravnovesiya-gde-nahoditsya-istochnik-energii.html